Meilleure école

Le  niveau  baisse. Incontestablement. Je laisse la charge de la preuve à ceux qui oseraient encore prétendre le contraire. Le  statut social de l'enfant  a créé des enfants-rois pour lesquels la bienveillance est un dû.  (voir le pédopsychiatre Aldo Naouri ) Les  parents d'élèves  ont acquis un réel pouvoir à l'école et s'en sont emparé. Le nombre de familles en  difficulté sociale   augmente. La  précarité   a gagné du terrain. Les inégalités se creusent. Les  écrans  envahissent nos vies, et nos écoles, inexorablement. Les  élèves d'aujourd'hui parlent beaucoup plus  que ceux d'autrefois.  La parole s'est libérée. Les élèves se sentent à l'aise à l'école, ils y sont "comme à la maison", mais en plus, ils s'y retrouvent entre copains. Ils y passent plus de temps que les adultes : accueil périscolaire, cantine, et CLSH dans l'école... L'école est devenu leur territoire où l'adulte n'est plus qu'u...

Savoir, c'est d'abord savoir que je sais. Si j'ai un doute, c'est que je ne sais pas.  Notions de certitude, de probabilité, d'hypothèses... Il est très important d'enseigner ce que signifie savoir. C'est de la méta-cognition : du savoir sur le savoir. Lu dans un document institutionnel ( Repères pour le CE1 2020, Guide pour le professeur ), document des consignes de passation pour l'évaluation nationale de rentrée, p. 21, consignes pour l'exercice 8 de mathématiques : « …/... Maintenant que vous avez compris, vous allez continuer seuls. Si vous ne savez pas, vous n'entourez rien et vous continuez. Si vous savez un petit peu , entourez ce que vous savez , même si vous n'êtes pas sûrs . .../... ». (C'est moi qui met en italique et en gras.) Si la formulation proposée «  un petit peu » est compréhensible, eu égard au jeune âge des enfants de CE1 , la notion elle-même de savoir partiel, e n revanche, interpelle davantage. E st-il possibl...