Les parcours thématiques

On connaissait déjà le problème avec les classes de découvertes :  la Mairie possédant un centre d'accueil des classes de découvertes, les enseignants sont invités à s'en emparer.

Mais si le projet de l'enseignant est différent, qu'il veut emmener sa classe ailleurs, le financement est difficile à obtenir.

Avec les parcours thématiques, le problème est similaire.

Les enseignants ont toujours eu la possibilité d'organiser des actions culturelles de leur choix avec les partenaires de leurs choix. La Mairie était chargée de financer.

Depuis quelques années, sont apparus les parcours thématiques. Il s'agit d'une offre d'actions culturelles proposée aux enseignants. Ces actions "clé en main" sont négociées et organisées par les services municipaux en partenariat avec l'équipe de circonscription de l'éducation nationale. L'avantage pour l'enseignant est qu'il n'a pas à s'occuper d'organiser l'action culturelle puisque tout est déjà prêt.
L'inconvénient, c'est que si l'enseignant veut sortir de cette offre et organiser une action qu'il a lui-même trouvée, en dehors du circuit municipal et circonscription IEN, il aura beaucoup plus de mal à obtenir de la mairie le financement de son action. Insidieusement, les enseignants se sont laissé déposséder d'une des plus enthousiasmantes facettes de leur métier : être aux manettes, du début à la fin, d'un projet éducatif à dimension culturelle. Avoir la satisfaction de monter le projet en étant du début à la fin, le décideur, le concepteur, le négociateur ... En toute liberté. Dans les seules limites d'un budget négocié avec la Mairie.

Le rôle de la mairie se limitant strictement à payer la facture.

Mais depuis que les municipalités ont hérité de compétences en matière d'éducation avec la Loi de décentralisation (1982) et la Loi de refondation de l'école (2013), depuis qu'elles ont des ambitions éducatives, elles ne veulent plus être de simples agents payeurs. Elles veulent être aux commandes de tout projet qu'elles devront financer.